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最新初一班主任工作总结

匿名 2023-01-03 20:20:59 391 下载本文

2023初一班主任工作总结(精选5篇)

不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,制定一份工作总结吧。我们该怎么去写工作总结呢?下面是小编给大家带来的关于2023初一班主任工作总结(精选5篇) ,欢迎大家前来参阅!

初一班主任工作总结(1)

本学期,我担任初一133班的班主任。在班主任期间,我认识到了一位班主任身正为范的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,造成的损害就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。我在平时的工作中鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作。经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程,133班已经基本上形成了有自己特色的班集体,整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。

一、关键的第一个月是基础。

初一新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。各种类型的学生对自己都会有新的打算。利用这一时机,必须及时地进行思想和行为规范教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过主题班会,言传身教等多种形式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间我一直跟得很紧,随时发现问题随时处理。

二、多种形式教育是关键。

初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,我与班委会积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,比如通过召开班会和学生共同讨论某些主题,如《你打算怎样做合格的初中生》、《你如何关心周围的人》、《怎样怀着一颗感恩的心》、《如何复习迎考》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。还可以利用学校搞的大型活动,劳动实践等进行教育。例如:初一新生刚进校必须进行劳动大扫除等等。我要求给主动帮忙劳动的同学一些奖励,培养他们主动劳动的生活态度。以上教育基本上可以归纳为“五种教育”:⑴、规则教育:以《中学生日常行为规范》为主要依据,重点抓好“养成道德习惯”的教育。⑵、感恩教育:以教师节为教育契机,对全体学生进行感恩教育。⑶、礼仪教育:注重培养有教养、懂礼貌的人。⑷、诚信教育:通过多种形式的教育活动,使学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念,从小立志作讲诚信、讲道德的人。⑸、成才教育:本学期把成才教育作为青少年思想品德教育的重要内容。让学生敢于立大志,追求卓越,追求成功;懂得只要我努力,就可以进五中。

三、培养高度的自觉性是保证。

初一学生由于在小学阶段,大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了很强的依赖性,把班主任看成是“监工”,学生变成被“看管”的对象。在这半年的班主任工作中,我立足于变“看管型”为“自觉型”,详细制定班级的各项奖惩制度,比如班班规细则、班干部委员管理制度;值日生管理制度等一系列学生委员制度。班上准备几本《班务笔记》,由班委会负责记载每天的监督、检查情况,提出意见或建议,做好每天的量化管理(评分细则见《初一133班班规细则》),每天晚放学前交班主任审阅,及时了解当天发生的情况,做好工作安排。学生从早晨到校,到晚上离校,各项活动都基本实行自我管理,教师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。

四、集体荣誉感教育是核心。

集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论,增加班级的凝聚力。在学校举行的“校园艺术节”、文体比赛、演讲比赛中,我都尽量让每一个学生参加。每个人时时都感到是集体的一员,集体的好坏与我自己的一举一动息息相关。因此,我认为,这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作用。

五、班干部培养是重点。

班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”,在实际工作中,我要为他们提供机会和“舞台”。例如:我搞“值日班长制”,放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们管理班级的能力,使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。

总之,做好了上面几点,我相信,学生就有了学习的积极性和集体的荣誉感,科任老师也有了工作的积极性,那么就能达到了人心齐,泰山移的境界。也只有发挥整体作用,班主任工作才能锦上添花。时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在我的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

初一班主任工作总结(2)

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说:“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出像李莉、陈奋之、何杰辉、等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动,此一状况在中段考后有了明显的改观。

三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如:彭玮、蔡鄂等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况,我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如彭君亮、吕卓峰等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。

六、组织学生自觉完成学校、年级(组)开展的运动会、黑板报评比、文艺演出、各类集会。

七、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

八、在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。做班主任后,深刻体会到:做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!!

初一班主任工作总结(3)

光阴荏苒,岁月如梭,转眼一学期的班主任工作已结束,回顾这一学期的工作,我主要以行为习惯教育为主,以素质教育为辅,配合学校做了如下工作:

一、积极做好开学初的各项准备工作,以稳定学生的情绪。

因为是刚从小学升入初中的学生,他们对中学学习生活有美丽的憧憬,也有些许的畏惧感,基于种种原因,我认为稳定学生的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作,帮助他们树立学习的榜样:

1 以上届中考的优异成绩激励学生。

2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。

3、区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活,消除恐惧心理。

4、开了主题班会“一切从零开始”,鼓励学生。

二、从小事做起,培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

不论是在学习上还是在生活习惯上,我都要求学生养成良好的习惯。学习上,要求独立按时按质按量完成;行为规范上,要求遵守一切规章制度,做文明学生;做好一切课前准备工作。纪律上保证上课认真听讲不影响他人,无论是班主任的课还是课任老师的课,一律要认真对待。个人保持好自己周围的卫生,值日生做好班级室内外卫生的打扫,要有主人翁责任感,对待班级要像自己家一样。

三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。

一个新班级的营建,选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用:一是看学生的组织能力;二是借军训观察、考验。

深化素质教育,要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动,自己的活动自己搞,自己的事情自己做,甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后,让她们分工作好班级日记的记录,从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。

四、班会课延伸,树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用,坚持每堂班会课都进行思想教育,树立好的榜样与典型,使学生具有集体荣誉感,使班级形成良好的风气,让学生知道对与错,好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情,很无味,于是我就请班委成员轮流两周一总结,并结合国内的新闻报道,以及读者文摘上的一些文章,根据我班实际发表见解,在肯定自己能行的情况下,自我约束,树立为自己而学习的目标,从学习中感受到乐趣的人越来越多,违纪的人越来越少。

五、尚有不少工作不尽人意。

由于没有更多的时间用来与学生沟通,有些学生出现不良行为时,虽能给予及时提醒、教育,但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。因此,总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。

带班以来,虽然从各方面都非常注意,力求以严、以勤、以爱治班,但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情,学生当中仍然还有部分厌学,或调皮捣蛋的也时有发生。

面对问题,今后我将不断地向各位班主任老师学习,取长补短,奋发上进。

初一班主任工作总结(4)

本学期,我受学校安排,担任七年级三班的班主任工作。在学校的正确领导下,本学期我主要做了如下几方面的工作:

一、制定班级一日常规、操行评分细则,抓好班级常规管理

由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开校的军训,规范学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比和学月文明班级评比中多次夺得流动红旗,评为文明班级。

二、选拔培养班干部,加强班级管理

班干部是班级管理的核心,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时,我遵循三个原则,首先是选那些责任心强,办事公正。品学兼优,智商较高。有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次是使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们初一(3)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范带头作用。实行分级管理,既分工负责,又协同合作,提高管理效能。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。在期初让每个学生制定半期学习目标,确定自己的竞争对手。其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

四、集体教育与个别教育,批评与表扬相结合

充分利用每天的班级教育时间,对学生进行前途,理想教育,进行学习纪律教育,环境卫生教育。班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上交,积极参加校运会和其他活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。

五、发挥主题班会的教育作用,培养合格人才

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展"我为班级增光彩"、"我是一滴水"、"如何面对竞争"、"良好习惯的养成"等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、读书节,这些活动让学生知道集体的力量的重大。

六、安全工作常抓不懈

安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起重大斗殴事件。

七、班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感。就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。

不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。

不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到。同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。"会读书"是基础,读好书是理想。"懂健身"是乐趣,身心壮是追求。"能办事"是目的,办成事是必须。"做好人"是一切之根本,做一个有利于社会的人。

初一班主任工作总结(5)

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生得到全面和谐地发展。作为刚从初三下来又到初一的班主任,我面对的孩子一下又变得思维更活跃,知识面广,胆子也更大了。虽然我是多年的班主任了,但怎样把工作做得更好呢?这是我又在思考的问题,下面我结合自己的工作实际,谈谈自己是如何开展班主任工作的。

一、威望在爱中建立

爱是相互的。只有爱才能让孩子爱你,亲近你,乐于听你的话,接受你的教育。因此,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。心远中学班级人数少,与孩子们接触的频率也更大了,校园又小,与孩子们接触的机会也更多了,这样与学生交流的时间也相应多了些,也就更好地加强了彼此间的沟通。

我让孩子们每周写一篇命题周记,内容都是围绕成长、校园、老师、朋友、亲情、感恩等方面的,在周记中孩子们敞开心扉,无所不谈,很快就适应了小升初的过渡,同时,在周记中了解学生的思想状态;每天开一个小班会,适时促进孩子的自律意识。

二、干部队伍的培养很重要

一个班的集体面貌如何,很大程度上取决于小干部。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是“左右手”。所以我慎重地选拔和培养干部队伍。我采用了自荐方式,做竞聘演讲,投票通过,同时也告诉他们,上岗后优胜劣汰,干部不是终身制。

首先,我大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其次,鼓励他们大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;最后,培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、常规训练要常抓不懈

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,我抓住学生的常规训练不放松,让学生了解课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、等等诸多方面,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。基本上每周都获得了相应的流动红旗,促进了班级整体的荣誉感和积极性。

四、协调与科任老师和家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。在家长会上,我请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等。充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

五、对学生的评价必须讲究策略

对学生的评价必须讲究策略。对于刚从小学到初中的孩子激励胜于颂扬,表扬胜于批评,让学生在鼓励中发扬成绩,给他们摆事实、讲道理,让他们在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。 利用家校通,让班干部每天将当天的上课情况、作业情况、午休、自习情况及时汇报给家长,家长及时知道了孩子在校一天的表现,晚上回到家后也是有的放矢进行教育,极大地支持和配合了我的工作,同时也定期将这些情况进行统计公布,作为文明之星评选的依据,这样也促使学生养成了良好的学习习惯。

六、关注个别学生的学习

俗话说“一个手还有长短呢”,班上还是有同学做得不足,所以关注这些学生,鼓励该学生有信心的一面,提高孩子在学习方面的信心。每个班上总是有不消停的孩子,每天指不定从哪又冒出一些问题,所以对这些情况,及时处理及时关注,用耐心、细心和爱心去换取孩子的成长。

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